Дете са сметњама у развоју је дете које "има тешкоће у развоју и није у могућности да постигне или одржи задовољавајући ниво здравља и развоја или чије здравље и развој могу значајно да се погоршају без додатне подршке или посебних услуга у области здравствене заштите, рехабилитације, образовања, социјалне заштите или других облика подршке" (World Health Organization (1997) ICIDH 2 - International Clasification of Impairments, Geneva).
У документу "Стратегија образовања и васпитања деце и ученика са сметњама и тешкоћама у развоју" предложена је класификација функционалних развојних поремећаја која има 6 категорија.
У документу "Стратегија образовања и васпитања деце и ученика са сметњама и тешкоћама у развоју" предложена је класификација функционалних развојних поремећаја која има 6 категорија.
- Оштећење сензорних функција (оштећење вида, слуха, сензорни поремећаји тактилне осетљивости, бола, додира, кретања и равнотеже);
- Поремећаји когнитивних функција - интелектуалних, перцептивних и функција пажње (ментална заосталост свих степена, тешкоће у учењу - опште и селективне по предметима, говорне дисфункције, дистракција пажње разног степена, окуломоторни перцептивни поремећаји и др.);
- Поремећаји контроле мишића (посебно они који ометају или битно отежавају кретање, непосредну комуникацију и комуникацију детета са средином као што су: церебрална парализа, ортопедски поремећаји, поремећаји у говорној артикулацији, ампутације, дисморфички синдроми, мишићна атонија и сл.);
- Оштећења физичког здравља детета (метаболички и физиолошки поремећаји као што су: хипотироидеизам, галактосемија, фенилкетонурија, астма, јувенилни дијабетес, урођене болести срца, зависност од апарата за одржавања живота и сл.);
- Емоционални дечји поремећаји и поремећаји у организацији понашања(ситуациони поремећаји емоција и понашања, хиперактивно и хипоактивно понашање, дечје неурозе, дечје психозе, аутизам, емоционалне промене и промене у понашању изазване оштећењeм нервног система и сл.);
- Спољашњи фактори у односу на дете који ометају његов развој и функционисање у границама способности(дисфункционалне или хаотичне породице, неодговорно понашање родитеља, злостављање деце од стране родитеља, тежи облици материјалног, социјалног и културног заостајања породице, психотични родитељи...).
|
|
|